Adviseur

De taalontwikkeling van je kind


0 Comments

Ongeacht het continent, het land, de stad of de plaats, kinderen van over heel de wereld leggen een gelijkaardige weg af om hun taal te ontwikkelen. Dit is deels omdat taal dezelfde fundamentele structuur deelt, en het gemak waarmee we taal leren hiermee is verbonden (Chomsky 1958).

Van zodra je kind wordt geboren, begint het taalleerproces (Gopnik, Meltzoff en Kuhl 1999). Taal is een fundamentele sociale handeling en kinderen vormen hun taal in functie van wie ze horen (Eliot 1999).

Hoewel elk kind uniek is, en zijn ontwikkeling varieert overeenkomstig zijn eigen genetica, temperament, familie en cultuur (Johnson en Blascoe 1997). De eerste jaren van zijn leven kan je erop rekenen dat je kind een taalontwikkeling volgt die in de lijn ligt van wat Eliot opmerkte. Ze brabbelen met hun vingers, en brengen kort daarna signalen voort (Eliot 1999).

Rond deze tijd, als je kind bijna een jaar oud is, kan het met succes enkele woorden vatten. Onderzoek heeft ons geleerd dat kinderen taal hoofdzakelijk leren door te luisteren, te kijken en deel te nemen aan gesprekken met hun gezin (Beals 2001).

Als kinderen met volwassenen interageren horen ze complexere woorden dan die in hun huidige taalgebruik, dus hebben ze meer mogelijkheden om te leren wat ze betekenen en ze in te oefenen. Kinderen, die vaak gefascineerd zijn door de verschillende geluiden van lettergrepen en woorden, kunnen het volwassen spraakpatroon imiteren, en beginnen te praten zoals wordt gepraat in hun gezin.

Ze gaan over naar langere, telegrafische zinnen en beheersen rond de leeftijd van drie jaar uiteindelijk de meeste grammaticale verbuigingen (Eliot 1999). Onderzoek heeft ons geleerd dat meer interactie met je kind, terwijl het in zijn hoge stoel zit, bijvoorbeeld rond de gezinseettafel, niet alleen tijdens het eten, maar voor activiteiten zoals lezen, wijzen en tonen, vormen en kleuren identificeren, meer communicatie, woordenschatvaardigheid, en de algemene taalontwikkeling voor je kind stimuleert.

Bronnen:

Eliot, Lise, PhD. 1999. “What’s Going On In There?” Bantam Books, NY

Beals, Diane E. 2001. “Eating and Reading: Links between family conversations with preschoolers and later language and literacy.” In Beginning Literacy With Language, Hoofdstuk 4, 75-92. Baltimore: Paul H. Brooks Publishing.

�
Comments
 
 

Most popular