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호기심과 창의력 키우기


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언어를 이해하기 전인 유아기에 운동 기능은 사회적, 물리적 환경에 대해 배우기 위한 중요한 수단입니다(Eliot, 1999).

아이들이 호기심이라는 감각을 선천적으로 갖고 태어난다는 것은 오늘날 연구자들의 공통된 견해입니다. 하지만, 결과적으로 호기심과 인식 자체를 깨달으려면 능력 개발을 거치는 수 밖에 없습니다. 여러분과 여러분 자녀의 상호작용은 종류와 빈도에 따라 호기심, 인식, 이해의 발달이 크게 달라집니다.

아이는 갓 태어나면 목이나 머리를 가눌 수 없기 때문에 자기 바로 앞에 놓인 것 밖에 보지 못합니다. 하지만 6개월 된 신생아는 고개를 돌리고 손을 내뻗고 좀더 능숙하게 접촉을 경험할 수 있습니다.

아동 연구가 캐서린 바나드(Kathryn Barnard)는 호기심을 자극하는 방법을 이렇게 제안합니다. “아이의 환경 속에 더욱 다양한 장난감과 물건들을 놓아두고 아이가 하이체어에 앉아 있든 유모차에 앉아 있든 손을 뻗어 쥐게 하면 호기심이 계속 되살아나게 하는 데 도움이 됩니다.” (Barnard, sesameworkshop.org).

이보다 더 좋은 방법도 있습니다. 자유로운 사고와 독립적인 놀이는 물론 대화를 장려하는 환경을 마련하면 아이의 호기심을 키우고 덩달아 창의성까지 키우는 데 도움이 됩니다.

상호작용을 장려하는 제품의 도움을 받아 여러분이 아이의 상상력을 키우는 데 활동적이고 적극적인 역할을 하면 아이에게도 긍정적이며 유쾌하게 반응할 수 있습니다. 이러한 반응은 아이가 적극적으로 참여하여 자신의 생각과 창의성과 자연스러운 표현을 펼칠 수 있도록 장려합니다.

출처:

Lise Eliot, PhD. 1999. “무슨 일이 벌어지고 있나?(What’s Going On In There?)” Bantam Books, NY.

K.E. Barnard. “호기심: 태어나서 두 살까지 (Curiosity: Birth to Two)”. sesameworkshop.org.
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