Pozitivan odgovor i interakcija razvijaju bolje mišljenje

Jedna grupa istraživanja potkrepljuje uvjerenje da pozitivni emocionalni ton i roditeljsko vođenje, kroz govor i pažnju, utječu na kasniji razvoj djetetovog mišljenja.

U svom istraživanju, Kathryn Barnard pokazuje da pozitivne izjave, komentari, pohvale, osmjesi i smijeh, skupa s ohrabrujućim zagrljajima i dodirima, izravno utječu na pozitivna djetetova postignuća. "Emocionalni ton tako igra kritičnu ulogu u razvoju društvenih postignuća djeteta." (1997) A također i ton glasa osobito ima izravan utjecaj na djetetovo mišljenje.

S time se slažu i Docidi et. al., navodeći: "tople i aktivne interakcije roditelj-dijete, ispunjene podrškom, povezane su sa razvojem djetetovih društvenih, jezičkih i sposobnosti mišljenja." (Dodici, Draper i Peterson, 2003).

Stavljajući se u okoliš, kao što je obiteljski sto s predmetima, artiklima i vizualnim stimulansima koji podstiču interakciju između Vas i Vašeg djeteta, stvarate prirodnu postavku koja Vam omogućuje razgovarati, hvaliti i izraziti pozitivnu reakciju - reakciju koja podstiče odgovor, interakciju i intenzivniji razvoj djeteta.

Učenje, zaključivanje, opažanje i inteligencija - rezultati su i oblici mišljenja.

Poboljšano mišljenje i razvoj mišljenja pružaju djetetu veće sposobnosti i vještine za prilagođavanje, korišćenje i povećanje znanja, samopouzdanja i vlastitog osjećaja osobnosti - za sve aspekte karaktera koji utječu na ponašanje, kao i na društvene vještine, kako u djetinjstvu, tako i u kasnijem životu.

Izvori:

Barnard, K.E. “Radoznalost: od rođenja do druge godine" preko sesameworkshop.org

Dodici, Beverly J., Dianne C. Draper i Carla A. Peterson. 2003. "Rane interakcije roditelj-dijete i rani razvoj pismjenosti". Teme u "Specijalno obrazovanje u ranom djetinjstvu" 23, br. 3: 124+. preko questia.com

Comments